9年级上学期必读书目

但话说回来，现在想想，那些书，硬着头皮也好，囫囵吞枣也罢，总归是进去了点儿东西。尤其是那两本重头戏，躲也躲不开，就是《水浒传》和《西游记》。提《水浒传》？哎哟，那感觉真是一言难尽… 又爱又恨吧。一开始翻，人物多得像天上的星星，名字都记不住，什么鲁智深、林冲、武松、李逵，还有那个宋江。光是听老师讲人物关系图，就听得头大。前面那段儿，高俅怎么发迹的，林冲怎么被逼上梁山的，说实话，对于当时的我，有点慢热。有时候就想着，跳过去看打仗行不行？看武松打虎，看鲁智深倒拔垂杨柳，看那些好汉们大块吃肉大碗喝酒，那个劲儿！那个江湖气！那才是吸引我的地方。

水浒这书，你读的时候肯定会纠结。这些好汉，你说他们好吧？他们替天行道，劫富济贫，讲义气，路见不平一声吼。可他们也杀人放火，滥杀无辜，有时候那手段残忍得让你背后发凉。尤其是李逵，那个黑旋风，砍起人来眼睛都不眨，你说这是个什么样的人啊？复杂，太复杂了。不像动画片里那种一眼就能看出好坏的角色。读水浒，你会开始琢磨，什么是“好”，什么是“坏”，是不是为了“义”就可以做任何事？宋江招安那一段，更是看得窝囊死了，英雄末路，死的死，散的散，一点都不痛快！可这或许就是作者想说的吧，那个时代，个人的悲剧怎么都躲不过。现在看，这本书，它不只是讲故事，它是在让你看那个社会的切片，看那些活生生的人，在命运里挣扎、反抗、最终又被吞没。读水浒，就像尝了一口烈酒，冲，辣，然后回味无穷。

然后呢，笔锋一转，跳进《西游记》的世界。哎呀妈呀，这脑洞！跟水浒完全不是一个次元的好吗？如果说水浒是入了世，那西游就是出世，是飞向九霄云外。孙悟空一个跟头十万八千里，七十二变，上天入地，搅得天庭鸡犬不宁。这个猴子，简直就是当时我们心里的那个写照，不服管，想自由，有点本事就想去闯荡，受了委屈就炸毛。猪八戒呢，一路都在喊散伙，贪吃好色怕困难，特别真实，就像我们身上那些小毛病，总想偷懒，总想退缩。沙僧永远是那个默默挑着担子，说“师父说得对”的。还有那个唐僧，有时候固执得让你抓狂，有时候又善良得让你心疼。

西游记，你说它是写妖怪打架？写取经的不容易？我觉得啊，它就是写成长，写克服心里的妖魔鬼怪。那些妖怪，不就是各种各样的欲望和障碍吗？一路上九九八十一难，就像我们人生要经历的那些坎儿。孙悟空从一只野猴子，到后来的斗战胜佛，他学会了收敛脾气，学会了团队合作（尽管跟猪八戒总吵架），学会了保护师父，这不就是成长的过程吗？从任性妄为到肩负责任。而且这本书的想象力，真是绝了！各种稀奇古怪的妖怪，五颜六色的法宝，天上地下的神仙体系，构建了一个庞大又有趣的神话世界。读西游，你会觉得天马行空，会笑，会跟着紧张，会替他们捏把汗。它比水浒“轻松”一些，但里面的人生哲理，细品起来，一样深着呢。

除了这两本，可能还会搭上一些别的。比如鲁迅先生的一些短篇，像《孔乙己》、《故乡》，或者《朝花夕拾》里的几篇。这些就又是另一种感觉了。鲁迅的文字啊，像一把钝刀子，看着不快，但一下一下割在你心上，疼。读他的东西，你会觉得有点沉重，但又不得不去想，去理解那个时代，那些人的悲哀和麻木。他写的人，写的事，都是从那个真实的中国土地上长出来的。读的时候可能不觉得有多了不起，但很多年后再想起，那些画面、那些话，会突然在你脑子里蹦出来，让你觉得“啊，原来他说的是这个意思”。

还有的学校，可能还会选一些外国名著的节选或者缩写本。简·爱啊，悲惨世界啊之类的。读这些，就像打开一扇窗户，看到了外面的世界是什么样的，不同文化里的人是怎么生活的，他们的情感、他们的抗争又是什么样的。虽然可能只是惊鸿一瞥，但至少告诉你，世界上不止我们这一种活法，还有很多别的故事正在发生，或者曾经发生过。

说到底，这些书，列在必读书目里，当然有它重要的意义。不是为了折腾你，也不是光为了考试。它们是我们的文化根基，是认识这个世界、认识我们自己的一个起点。读水浒，你看到人性的复杂和江湖的残酷；读西游，你看到想象力的边界和成长的必经之路；读鲁迅，你看到历史的伤痕和思想的深度；读外国名著，你看到人类共通的情感和命运。

只是啊，哎，怎么让一个青少年，在那么多功课的压力下，在手机游戏的诱惑下，真正地去读，去感受，而不是敷衍了事呢？这大概是最大的难题吧。或许，少一点“这是必考点”，多一点“读完你想到了什么，有没有哪个人物让你特别讨厌或喜欢，为什么？” 可能效果会好得多。别把阅读变成任务，变成负担，让它变成一种发现，一种体验。九年级嘛，正是三观开始定型的时候，读点经典，总不会错。那些书里的人物，故事，思想，都会在你心里悄悄种下种子，说不定什么时候就生根发芽了。所以啊，别怕那个单子，也别光为了应付老师。找个下午，把手机放远点，翻开其中一本，试着走进去看看，也许，你会发现一个完全不一样的世界，和，一个不一样的自己。