形容词可以修饰形容词吗

1、形容词可以修饰形容词吗篇1

【—之形容词语法特征】，形容词主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。重叠属于形容词生动形式。形容词生动形式除了重叠之外还有单音节形容词A加双音节或多音节后缀这种形式。

主要语法特征

（1）性质形容词一般能受“不”和“很”的修饰。如“不大、很大、不生动、很生动”。少数状态形容词不受“不”和“很”的修饰。如不说“不冰凉、很冰凉、不雪白、很雪白、不初级、很初级”。

（2）能修饰名词，经常作谓语或定语。如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。

（3）部分形容词可以重叠。

（4）不能带宾语。

A、单音节形容词的重叠形式是“AA”，如“大大、高高、短短、细细”。这类重叠式修饰动词时表示程度的加强，修饰名词时不仅没有加强的意味，反而表示程度减弱，即表示一种轻微的程度。例如：

大大缩短了距离（程度加强）

大大的眼睛 （与“大眼睛”相比程度减弱）

高高举起 （程度加强）

高高的个儿 （与“高个儿”相比，程度减弱）

B、双音节形容词的重叠一般表示程度的加强，有三种格式：

a、AABB：

口口声声 断断续续 浩浩荡荡 开开心心 干干净净

松松散散 密密麻麻 冷冷清清 来来往往 踉踉跄跄

大大方方 客客气气 说说笑笑 的的确确 反反复复

方方正正 实实在在 踏踏实实 扎扎实实 平平安安

是是非非 堂堂正正 偷偷摸摸 唯唯否否 快快乐乐

蝎蝎螫螫 形形色色 铮铮佼佼 白白胖胖 陆陆续续

洋洋洒洒 战战兢兢 零零散散 老老实实 遮遮掩掩

总结：形容词的生动形式不受“不”和“很”的修饰。如不说“不慢慢、不干干净净、不老里老气、不活生生、不灰不溜秋、很慢慢、很干干净净、很老里老气、很活生生、很灰不溜秋”。

九年级语文基础知识之成语

【—】成语知识大放送：寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。接下来为大家带来的是初中语文基础知识之成语。

九(上)

66、红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色

67、敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

68、不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。

69、理至易明：道理极容易明白

70、心无旁骛：形容专心致志

71、断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句

72、强聒不舍：唠唠叨叨说个没完

73、方枘圆凿：二者合不到一起，比喻两个不相容

74、聚族而居：同族各家聚在一处居处

75、根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇

76、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦

77、不言而喻：不用说就可以明白

78、文采藻饰：修饰文词，使之富有文采

79、寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求

80、味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味

81、吹毛求疵：多故意挑毛病、找差错

82、恃才放旷：依仗自己的才能而对自己的行为不加约束

初二语文生于忧患测试题及答案

《生于忧患，死于安乐》

1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )

A.畎亩(quǎn) 胶鬲(hé) B.傅说(shuō) 拂乱(fú)

C.曾益(zēng) 拂士(bì) D.忧患(yoū) 后喻(yǜ)

解析：A项“鬲”应读“gé”;B项“说”应读“yuè”;D项“忧”应写作“yōu”。

答案：C

2.给下列各句中加点的词选择正确的解释。

(1)舜发于畎亩之中( )

A.发展，开展 B.发生，生成 C.发现，显现 D.起，被任用

(2)故天将降大任于是人也( )

A.事故 B.原因 C.故意 D.所以 初中学习方法，因此

(1)解析：发：起，被任用。

答案：D

(2)解析：故：所以，因此。

答案：D

3.下列对“故天将降大任于是人也”解释正确的一项( )

A.因为上天将要降下大的任务给这样的人。

B.所以上天将要降临重大的责任在这样的人身上。

C.由于上天将要把大任务给这个人。

D.这是上天将要降重大的任务给这样的人的缘故。

解析：抓住关键词“故”应解释为“所以”。

答案：B

4.下列对“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是( )

A.在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。

B.出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。

C.生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。

D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

解析：抓住关键词“生”“死”，这两个词是使动用法。

答案：D

一、阅读理解

(一)阅读下面的文字，完成5—8题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

5.这两段的大意是( )

A.论证人才难得的道理。

B.举例论证人才要在困难中造就的道理。

C.举例说明有所作为的人都是出身贫苦的人。

D.举例说明只有历尽苦难的人才有资格担负重任的道理。

解析：把两段联系起来，第二段是从第一段举例中得出的结论。

答案：B

6.这六个人物的共同特点是：__________________________________

解析：抓住“畎亩”“版筑”“鱼盐”等关键词。

答案：经过艰苦磨炼，由卑微到承担大任(或管理国家的重任)。

7.试分析“天将降大任于是人也”这句话在文中的作用，“是人”指的是什么人?

解析：“天将降大任于是人也”是承接上文，启示下文的句子。“是”：指示代词，这样，它指代的是前面的内容。

参考答案：此句是过渡句，起承上启下的作用。“是人”是指文段中的六位名人，又指那些承担重任或能够承担重任的人。

8.下列说法正确的一项是( )

A.“管夷吾举于士”，“士”是指读书人。

B.文中的“苦”“劳”“饿”“空乏”都是形容词用作动词，都有“使……”的意思。

C.“故天将降大任于是人也”，“是”为判断词。

D.“行拂乱其所为”与“入则无法家拂士”中的“拂”是同音字。

解析：A项，“士”，狱官;C项，“是”，这样;D项，“行拂乱其所为”中“拂”读“fú”，“入则无法家拂士”中“拂”读“bì”。

答案：B

(二)阅读下面的文字，完成9—11题。

学 弈

《孟子告子》

今夫弈之为数，小数也。不专心致志，则不得也。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与?曰：非然也。

9.解释下列加点的词。

(1)使弈秋诲二人弈( )

(2)非然也( )

(3)思援弓缴而射之( )

(4)为是其智弗若与( )

解析：注意这些词古今用法的区别。

参考答案：(1)教诲，教导 (2)这样 (3)引，拉

(4)不如，不及

10.下列句子翻译不正确的一项是( )

A.今夫弈之为数，小数也。

译文：下棋作为一种技术，只是一种小的技术。

B.弈秋，通国之善弈者也。

译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。

C.虽与之俱学，弗若之矣。

译文：虽然与他一起，但却都不如弈秋。

D.为是其智弗若与?曰：非然也。

译文：能说这是他的才智不如人家吗?(我)说：不是这样的。

解析：C项正确的翻译应是：虽然(他)同前一个人一起学习，却学得不如前一个人。

答案：C

11.下列句式与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是( )

A.今夫弈之为数，小数也 B.莲，花之君子者也

C.然而不胜者，是天时不如地利也 D.甚矣，汝之不惠

解析：例句是判断句，而D项是倒装句。

答案：D

二、语言运用

12.(2010东营模拟二，4)依照句子，从“/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组)仿写句子。要求：①句式基本相同;②修辞手法基本相同;③语意通顺。

例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦;

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

仿：理解是什么，理解是__________________________________;

理解是________________________________________________。

解析：仿写要求形神兼似，这就要先分析例句的结构，力求形似，例句句式是两个排比;然后分析例句的句意关系，力求达到内容上的一致，本题例句两个排比之间是并列，句子里有顺承的关系。

参考答案：(理解是)成功的日子里绽放的鲜花，沁人的芬芳为你填充胜利的喜悦 (理解是)失败日子里的一股清泉，悄悄地为你浇灌沮丧的心田

我创新我超越

13.孟子有一句名言“生于忧患，死于安乐”被人们认为是千古的至理名言。但是现在社会进步了，人民生活水平提高了，大多数人都生活在安乐之中，不愁吃不愁穿。那么在这种环境中的人就不能成才吗?请你说说自己的看法。

共同成长

合作共赢

在班级组织一次辩论会。

正方观点：逆境出人才 反方观点：顺境更易出人才

要求：(1)在班中组织若干支参赛队，每队设教练一人，辩手四人。

(2)另设主席一人，评判团若干人。

与步骤：

(1)主席开场，介绍对垒人物。

(2)正方第一位队员先发言，接着由反方第一位队员发言，然后是正方的第二位和第三位队员轮流发言，发言时间各3分钟。

(3)自由辨论，每队各有4分钟，队员的发言顺序、时间和次数不受限制，但整队的发言时间为不早不超过4分钟。

(4)正方第四位队员总结陈词，反方第四位队员总结陈词。双方各有4分钟。

(5)主席宣布评判团评决。

(6)主席宣布最佳辩手和优胜队。

读书做人

长在岩石间的树，总是物别苍劲;沙漠里的种子，遇到一点儿水分就能快速萌发;极地的苔藓，可以经历长期的干燥寒讼依然存活。不平凡的遭遇常能造就不平凡的人生。顺利的境遇、优越的地位、富足的资财、舒适的生活，似乎应该是个人、家庭以至民族发展的有利条件。但和现实的经验却一再告诉我们：沉醉于安乐享受之中，国家的灭亡也随之来临。一个对自己目前的环境不满意唯一的办法，是让自己战胜这个环境，超越这个环境。譬如行路，当你不得不走过一段险阻狭窄的道路时，唯一的办法是打走精神，克服困难，把这段路走过去。而不是停在中途抱怨，或索性坐在那里打盹，听天由命。

生活在优越安乐中的你，怎样才能把自己高楼大厦成锋芒的宝剑呢?

初中语文基础知识之滕王阁序古今异义

【—之滕王阁序古今异义】，王勃为“初唐四杰”之一。他的诗歌力求摆脱齐梁诗风，呈现出清新刚健的气息，对初唐诗风的转变有较大贡献。

古今异义

千里逢迎 （逢迎：古：迎接今：说话做事故意迎合别人的心意）

俨骖?于上路 （俨：古：整齐的样子今：庄重）

俨骖?于上路 （上路：古：高高的道路今：走上路程）

孟学士之词宗 （学士：古：掌管文学撰述的官今：学位名）

穷且益坚，不坠青云之志（穷：古：困厄，处境艰难今：没有钱，穷困）

阮籍猖狂 （猖狂：古：狂放今：肆无忌惮）

君子见机 初中生物 （见机：古：事前洞察事物细微今：看机会，看形势）

盛筵难再（古义：第二次今义：有一次）[1]

谁悲失路之人（古义：同情 今义：悲伤）[1]

总结：王勃现存诗歌以五言为主，风格质朴自然，清新流畅，对促进五言律诗的成熟有很大贡献。

初中语文阅读题之桃花溪

【—阅读题之桃花溪】，这是借陶潜《桃花源记》的意境而写的写景诗。诗由远外落笔，写山谷深幽，迷 离恍惚，隔烟朦胧，其境若仙。

阅读下面的诗歌，回答5-6题。

桃花溪

张 旭

隐隐飞桥隔野烟，

石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水，

洞在清溪何处边？

5、诗人对陶渊明《桃花源记》所创造的扑朔迷离的理想世界持何种看法 初二？请作简要的分析。

6、诗人在结尾把问题提了出来，却不作回答，这样写有什么好处？请作简要的分析。

总结：写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人， 寻找桃源。诗的构思婉曲，意境若画，有景有情，趣味深远。 这首诗虽充满诗情画意，但对桃花源的存在提出怀疑，另开思路一条。

初中语文阅读题之莫扎特的造访

【—阅读题之莫扎特的造访】下面是关于写莫扎特的造访的阅读理解题目知识，同学们认真看看。

莫扎特的造访

赵丽宏

①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。

②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。

③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地问：“真的?他是天才?”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这样回答儿子。

④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和懂憬。

一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠;小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……

⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结：

“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。”

⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。

⑦我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在他的墓地上献上一朵小花。

⑧“他为什么那么穷?”儿子的目光里饱含着困惑和不平。

⑨“因为那时音乐不值钱。”我的回答无奈而黯然。

⑩这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐《第四十一交响曲》。

那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩;那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是不死的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽……

(11)“钱算什么?”儿子突然喊道，“钱会烂掉，音乐活在人的心里!”我和妻子相视一笑。

(12)在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方 初中英语，他都能引导我们抵达……

(13)莫扎特，谢谢你的造访。

17.请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。(4分)

18.文章第(11)段中写到，“我和妻子相视一笑”。说说你对这“一笑”的理解。(3分)

19.文章结尾句“莫扎特，谢谢你的造访”有什么作用?请联系全文作简要分析。(3分)

20.结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。(3分)

21.阅读全文后，你觉得莫扎特的音乐有哪些特点?请根据这些特点，描写你在他的音乐中可能“看到”的画面(要求和文中描写的画面不重复)。(4分)

参考答案：

17.采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律对人的美妙感受;运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。

18.这是一种欣慰的笑，儿子起初为莫扎特两袖清风，一无所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音乐的感染下，他突然意识到金钱并不算什么，音乐才是永恒的。儿子完成了一次精神的成长。

19.照应题目，收束全文：表达了作者对莫扎特的感谢之情，感谢莫扎特的音乐作品给人带来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。

20.人与自然要相融合，人与人要和睦相处，心胸要开阔(或“心灵要净化”)要追求美好人生等。

通过上面对莫扎特的造访阅读题目的学习，相信同学们已经能很好的解答了，希望同学们的阅读理解题目知识学习的更好。

初中语文之小石潭记续文阅读

【—之小石潭记续文阅读】，我认为像这样语言优美，脍炙人口的名篇佳作，能够激起学生对古典文学的爱好，陶冶他们的审美情操。

（一） 阅读《小石潭记》完成文后的问题。

仔细阅读下面古文，回答文后问题。

道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，?嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。

[注] ①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。 ②合营溪：汇入营溪。

③?：倾斜。 ④嵌：张开。 ⑤逸民退士：遁世隐居的人。 ⑥置州：设置州郡。

①在《小石潭记》中找出与“佳木异竹，垂阴相映”意境相近的句子。

②两文划线句子都是写水，试比较两者写法的异同。

总结：我以导游的身份，以课后练习一“发现石潭——潭中景物——小潭的源流——潭中的气氛”为线索，引导学生和我一同游览小石潭。

2、形容词可以修饰形容词吗篇2

（一）形容词和副词概述

形容词是指那些用来描述或修饰名词(或代词)的一类词。一般放在其所修饰的名词之前。在句中用作定语、表语、补语、状语等。多数形容词具有比较等级。副词是用以修饰动词、形容词、句子以及其他副词的词。在形式上，许多副词带有后缀ly。形容词、副词是中学英语重要语法项目，也是中考重要考查内容。考查重点是：

（1）考查形容词与副词区别。形容词与副词均属修饰性词类，但因被修饰内容有所不同而具备不同的用法，中考非常注重对此进行考查，在单项选择题中出现了大量此类试题。

（2）考查“级”的范围。两个事物进行比较应使用比较级，三个或三个以上事物进行比较应使用最高级。

（3）考查比较级、最高级的注意点：①同类事物进行比较。②将主语排除在被比较的范围之外的比较，因为主语只能和他人或他物相比，而不能和自己相比。③使用最高级时应将主语包含在最高级的范围之内，否则离开这个范围，主语便不能成为这个范围中的最高级。

（4）考查比较级的重要句型。比较级有许多热点句型：from bad to worse/worse and worse(每况愈下)；more and more(越来越多的，越来越……)；the+比较级，the+比较级(越……越……)。

（5）考查as．．．as同级比较句型。

（6）考查比较级的程度修饰语。比较级的程度修饰语有：much，a 1ot，even，still，a bit，a little等。

（7）考查易混形容词与副词的区别

（二）基础知识梳理

1．形容词的用法和位置

1）形容词作表语，表明主语的性质和特征，放在连系动词之后。如：

Computers are very useful in our everyday life．

Leaves turn yellow in autumn．

2）形容词作定语，修饰名词或不定代词，通常放在名词之前，不定代词之后。如：

This is an unhealthy diet．

There is nothing important in today’s newspaper．

3)形容词作宾语补足语，放在宾语之后，与其构成复合宾语。如：

You should keep your classroom clean and tidy．

I found it difficult to get on well with the manager．

2．副词的用法和位置

1）副词修饰动词、形容词或其他副词，表示动作、状态的特征或某种性质的程度。根据其用途与含义，副词可分为下列六大类：

（1）时间副词。常用的有：ago，before，now，then，soon，already，yet等。

（2）地点副词。常用的有：here，there，up，down，above，below，inside，outside等。

（3）疑问副词。常见的有：where，when，why，how等。

（4）程度副词。常见的有：very，much，so，too，quite，enough等。

（5）方式副词。多由“形容词+ly”后缀构成。如：carefully，quickly，easily，quietly等。

（6）频度副词。常用的有：always，often，sometimes，usually，hardly，never等。

2）副词在句中主要用作状语。也可充当定语、表语等。如：

It’s snowing heavily outside．（状语，修饰动词）

I have never heard such a beautiful voice．（状语，修饰动词）

unluckily, he failed in this physics exam again．（状语，修饰整个句子）

He was too excited to say a word．（状语，修饰形容词）

Class is over．（表语）

The weather here is different from that of Singapore．(定语)

3）程度副词通常位于被修饰的形容词副词之前，但enough则要放在后面。如：

It was much more freezing today than yesterday．

He ran so fast that I couldn’t catch up with him．

We got up early enough to catch the first bus．

4）频度副词通常位于行为动词之前，be动词、助动词和情态动词之后，但一般不放在句末。如：

I have never been late for class．

You must always work like that．

5）几个副词同时出现时，其顺序一般为：方式副词+地点副词+时间副词(也可位于句首)。

3、形容词可以修饰形容词吗篇3

1、闭月羞花：闭，躲避，羞，害躁，使月亮见也躲避起来，花儿见了也自觉羞愧，一般用来形容女子容貌美丽。

2、沉鱼落雁：鱼见了沉入水底，雁见了从天上落下。形容女子容貌极美。

3、齿若编贝：牙齿佝编排起来的贝壳，形容牙齿洁白整齐。

4、齿若瓠犀：瓠犀，瓠瓜的子，牙齿像瓠瓜的子一样方正洁白。

5、丰容盛鬋(shi)：丰，丰润，容，面容，鬋，下垂的鬓发。也泛指头发，丰润的容颜，密而长的头发，形容女子健康美丽。

6、丰韵娉婷：丰韵，风韵，娉婷，姿态美好。形容女子丰润标致，姿态美好。

7、丰姿冶丽：冶丽，妖冶艳丽，形容女子容貌姿态妖冶艳丽。

8、国色天香：原指牡丹花色俱佳，后又指女子才貌出众。形容女性的美丽。

9、含情脉脉：比喻女子情意满怀。形容女性想倾吐爱情，但又害羞得说不出来的用语。

10、女大十八变：指女子在成长发育过程中，容貌性情各方面都会发生很大的变化。

4、形容词可以修饰形容词吗篇4

初二英语形容词和副词的语法精讲

王春娟杨凌高新中学

教学目标：

集中学习初中英语形容词与副词及比较级及最高级的用法。

教学内容：

（一）形容词用法

1.形容词可分为两大类：描绘形容词和限定形容词。描绘形容词是描写人或物的颜色、尺寸、形状、性质、状态等的形容词。限定形容词用于限定被修饰词的数量、距离、所有关系等。除了these和those外，形容词的单数与复数形式相同。

描绘形容词beautiful,large,red,interesting,colourfulimportant限定形容词基数词(one,two)序数词(first,second)物主代词(my,your)指示代词(this,that,these)数量词(few,many)冠词(a,an,the)

2.形容词的位置

修饰语一般应置于被修饰语之前，但当几个形容词修饰同一名词时，其排列顺序一般如下：

形容词性代词→数量词→描绘形容词allboththe,a(n)this,thatfirstone性质尺寸形状新旧温度颜色国籍材料goodlargeoldredChineseironsuchyour,some,manysecondtwofinesmallhotblueEnglishstone

Example:thatstrongyoungChineseswimmer

注意：形容词前有as,so,no,too,how等词时，不定冠词应置于形容词之后。

Sheistookindagirltorefuse.

在下列情况下，修饰语应置于被修饰的名词后：

（1）名词之后的数量词＋名词＋old,long,wide等。

aboysixyearsold,astreettwokilometerslong

（2）为了加强语气或音调美，将描绘形容词置于名词之后。

Hehadafacethinandworn.

（3）something,anything,everyone,anybody…＋形容词。

There’snothingwrongwiththeelectriccooker.

（4）作定语用的分词或形容词短语

Thejudgehastalkedtoallthepeopleinvolved.所包含的(形式复杂的)

3.“数词＋名词”构成的形容词

（1）数词＋名词，如atwo-weektour,aten-pagereport等。

（2）数词＋名词＋形容词，如aseven-year-oldboy等。

（3）名词（无冠词）＋基数词=the＋序数词＋名词，如

Unit6=theSixthUnit

（4）“数量词＋复数名词”作主语，虽然是复数形式，但仍然用单数动词，作为一个单位来表示。如果强调个别数，则须用复数动词。

Tenyearsisquitealongtimetohim.

TwomonthshavepassedsinceIlastheardfrommyparents.

（二）副词

1.副词的构成如下：

（1）本身就是副词，如very,now,there,quite等.

（2）有形容词后缀如-ly,如happily,carefully等。

（3）有些副词与形容词同形，如early,high,long,fast,hard等。

注意：有些-ly结尾的词不是副词而是形容词，如manly,friendly,queenly(女王的

威严的,慷慨的)等。

2.副词的位置

（1）修饰形容词和副词时，须放在被修饰词之前，如：

Thesceneryaroundhereisverybeautiful.

（2）always,never,often,sometimes,usually等表示频率的副词在一般动词前，be动词后，有助动词时，在助动词和动词之间。

Heusuallygetsupearly,buthegotuplatetoday.

IhavenevermethimandIhopeIwillnevermeethim.

（3）有两个以上不同种类的副词作修饰语时，其顺序为地点（小地点＋大地点）→状态→次数→时间（单位小的时间＋单位大的时间）。

TheyarrivedinParissafelytheotherday.

（4）seldom,rarely,never等具有否定意义的频率副词置于句首时，助动词或be动词须放在主语的前面（也叫倒装句），如：

NeverdidIhearsuchafunnystory.=Ineverheardsuchafunnystory.

3.几个特殊副词的用法

（1）enough须置于所修饰的形容词和副词之后；too须置于所修饰的形容词和副词之前。

ShespeaksEnglishwellenoughtobeaninterpreter译员，口译者

It’stoohotadaytowork.

但enough修饰名词时须置于名词之前。

Haveyougotenoughmoneyforthismicrowave(微波)oven(烤炉，烤箱)?

（2）too…(for…)＋不定式（to），作“太……而不能”解；enough＋不定式，意思是“足够可以”，这一结构可转换成so…that结构。

Theboywasstilltooyoungtogotoschool.

→Hewassoyoungthathecouldnotgotoschool.

ThemanisrichenoughtobuyaRoll-Royce.

→HeissorichthathecanbuyaRoll-Royce.

（3）already用于肯定句，作“已经”解；yet用于否定句，作“还”解，用于疑问句作“已经”解，still作“仍然”解。

Ihavealreadyseenthefilm.

Haveyouseenthefilmyet?

Istillpreferteatocoffee.

（4）随着only和also在句中位置的改变，句意和语气也会改变。

toseemetoday.

toseeonlymetoday.

toseemeonlytoday.

（三）形容词的比较等级

形容词比较等级的规则变化如下表：

构成法原级比较级最高级1、单音节词末尾加-er和-est伟大的greatgreatergreatest2、单音节词如以-e结尾，只加-r和-stbrave勇敢的fine好的braverfinerbravestfinest3、闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er和-estbig大的hot热的biggerhotterbiggesthottest4、少数以-y,-er,-ow,-ble结构的双音节词，末尾加-er，和-est（以-y结尾的词，如-y前是辅音字母，则y变为i，再加-er和-est。以-e结尾的词仍只加-r和-st）happy快乐的clever聪明的narrow狭窄的able能happiercleverernarrowerablerhappiestcleverestnarrowestablest5、其它双音节和多音节词皆在前面加单词more和ult困难的moredifficultmostdifficult

（四）形容词比较等级部分不规则变化表

原级比较级最高级goodwellbetterBestbadillworseworstmanymuchmoreMostlittlefewlessLeastfarfartherfurtherfarthestfurthestoldolderelderoldesteldestlatelatterlaterlastlatest

（五）形容词、副词比较等级的基本用法

形容词与副词都有三个比较等级。

（1）原级常用于“as＋原级＋as”结构。

Helikesherasmuchashelikeshissister.

否定的原级用notas…as或notso…as,二者一般无甚区别。

Hedoesnotsmokesoheavilyashisbrother.

（2）比较级常用于“比较级＋than”结构。

Heistallerthanme.

否定比较与否定原级一样，也用notas(so)…as…结构，也可用less…than结构.

ThiswordislessfrequentinBritishEnglishthaninAmericanEnglish.

（3）两个人或物比较时，定冠词the＋比较级表示最高级。

Heisthetallerofthetwo.

（4）最高级常用于“the＋最高级＋比较范围”结构，比较范围为短语或从句。

Itisthebestpictureinthehall.

（5）含有否定词的比较级，如

①nolessthan=asmuch(ormany)as“不亚于”

notlessthan=atleast“至少”

②noless…than=as…as“和……一样”

notless＋原级＋than“至少不亚于”

③nomore…than=not…anymorethan“和……一样不……”

notmore…than=notso…as“不像……那样……”

④nomorethan=only“只不过”，言其少

notmorethan=atmost“不多于”，“至少”

（6）表示“几倍于”用twice（两倍），threetimes（三倍）＋as…as,

Thisbookcoststwiceasmuchastheotherone.

（7）the＋比较级……,the＋比较级,意思是“越……就越”，如：

Theharderyouwork,themoreyouwilllearn.

（8）比较结构之前可用程度状语加以修饰，如as…as前可用almost,nearly,just(about),quite等词语修饰，如：

Johnisalmostastallashisfather.

（9）在morethan结构之前可用far,(so)verymuch,(quite)alot,agreatdeal,(just)abit,still,far等词语修饰，如：

HespeaksEnglishalotmorerapidlythanhedoesFrench.

（10）比较级＋and＋比较级，作“越来……越”解，如：

Thedaysaregettinglongerandlonger.

当堂检测：

【典型例题】

一.形容词与副词练习

_____________boy.(good,well)

re_____________classroom.(bright,brightly)

_____________man.(real,really)

_____________aman.(real,really)

e_____________girls.(careful,carefully)

keys:l

_____________walkedintotheroom.(quiet,quietly)

_____________hurt.(bad,badly)

was_____________ill.(serious,seriously)

9._____________themanwasn’tbadlyhurt.(lucky,luckily)

ecarryingsome_____________boxes.(heavy,heavily)

keys:

his_____________spokenintheworld.(wide,widely)

are_____________usedforcuttingthings.(wide,widely)

_____________growninthesouth.(main,mainly)

_____________tallman.(strong,strongly)

_____________(careful,carefully)

keys:l

es_____________.(careful,carefully)

s_____________.(happy,happily)

s_____________.(happy,happily)

ed_____________lastnight.(heavy,heavily)

nwas_____________.(heavy,heavily)

keys:

_____________yesterday.(strong,strongly)

isshining_____________.(bright,brightly)

eworking_____________.(happy,happily)

_____________.(angry,angrily)

turn_____________.(bad,badly)

keys:

sas_____________asme.(careful,carefully)

oteas_____________asme.(careful,carefully)

nedtheroomas_____________asLily.(quick,quickly)

as_____________asme.(slow,slowly)

_____________thesunshone!(bright,brightly)

keys:ly

_____________thesunis!(bright,brightly)

_____________theflowersaregrowing!(beautiful,beautifully)

_____________theyare!(happy,happily)

_____________theyareworking!(happy,happily)

_____________thewindblewlastnight!(strong,strongly)

keys:ly

【模拟试题】（答题时间：45分钟）

一.形容词、副词专项练习题

yssciencefictionisn’tas____________ascartoonsamongteenagers.

pular

tpopular

ladtoseethatShanghaiisdeveloping________theseyearsthaneverbefore.

ickly

tquickly

esecaketastedso______thatthekidsaskedformore.

4.—Whydidn’tyouenjoythetalk?

—Itwas________talkthatIhadeverlistenedto.

stinteresting

terestingD.1essinteresting

didquite_______attheWorldTableTennisChampionship(锦标赛)，butZhangYiningdideven_____

;;well

;;better

6.—Whosepictureisbetter,Jack’sorTom’s

5、形容词可以修饰形容词吗篇5

闭月羞花、仙姿玉貌、惊鸿一瞥、花容月貌、沉鱼落雁。

一、闭月羞花

白话释义：也说羞花闭月。形容女子貌美，一眼就惊艳到。

朝代：元

王实甫

出处：《西厢记》：“则为你闭月羞花相貌。“

翻译：被女子貌美，一眼就惊艳到。

二、仙姿玉貌

白话释义：形容女子姿态容貌都美，一眼就惊艳到。

朝代：唐

郑嵎

出处：《津阳门》诗:“宫妆禁袖皆仙姿。”

翻译：宫廷的妆容和禁止穿的衣袖都有仙女的姿态。

三、惊鸿一瞥

白话释义：形容女子轻盈娇艳，令人惊叹的美丽。

朝代：南宋

陆游

出处： 《沈园》：“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。”

翻译：在桥下伤心波浪十分绿，曾是绝对的美丽容颜被照出影子来。

四、花容月貌

白话释义：形容女子美丽的容貌，一眼就惊艳到。

朝代：明

吴承恩

出处：·《西游记》第六十二回:“那公主花容月貌，有二十分人才。”

翻译：那公主似花容月貌，有二十分才华。

五、沉鱼落雁

白话释义：形容女子容貌极美，一眼就惊艳到。

朝代：春秋

庄子

出处：《庄子·齐物论》:“鱼见之深入，鸟见之高飞，麋鹿见之决骤

翻译：鱼看见的深入，鸟看见高高的飞，麋鹿看到的突然逃走。

点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。