九岁!我说这个年龄,那真是一个分水岭。前一刻可能还在抱着毛绒玩具咿咿呀呀,下一秒呢?突然就觉得看带字儿多的书才够劲儿,脑子里啊,全是稀奇古怪的想法,想象力跟坐了火箭似的,蹭蹭往上冒。给他们选书,可不是随便抓一本扔过去就行的事儿,得对上他们那个频道。
这会儿的孩子,独立意识开始冒尖儿了,但又没完全“出师”,心里还有点小小的依赖和好奇。看书嘛,别光想着学习那回事儿,要让书变成他们的朋友,一块儿去冒险,一块儿去思考。

首先,故事性,绝对是王道!别提那些干巴巴的说教,什么“你应该如何如何”,听都听烦了。九岁娃要的是精彩的故事,得有起伏,得有悬念,最好有点小幽默,让他们看得时候忍不住噗嗤笑出来,或者紧张得攥紧小拳头。
想想那些经典的,比如《哈利·波特》系列,哎呀妈呀,这简直就是为这个年龄段量身定做的吧?魔法世界,友谊,对抗邪恶,跌宕起伏的情节,谁不着迷啊?我见过平时坐不住的小捣蛋,捧着一本《魔法石》能安安静静一下午,眼睛都不带眨的。这就是书的魔力,它能把那颗躁动的心给拴住,带到另一个世界去。当然,不仅仅是哈利波特,像《纳尼亚传奇》、《波西·杰克逊》这类带有奇幻色彩、冒险元素的,都是不错的选择。它们满足了孩子们对未知世界的渴望,对英雄的崇拜,让他们在安全的、虚构的世界里体验勇气和成长。
再来,别忘了生活故事。不是非得飞到外太空才叫故事。那些贴近他们日常生活的,关于学校、关于朋友、关于家庭的,一样能引起他们的共鸣。比如杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》系列,哪个孩子看了不觉得“这写的就是我嘛!”?书里那些小烦恼、小聪明、小善良,都是孩子们能实实在在感受到的。这类书的好处在于,它让孩子看到,原来我遇到的这些事儿,其他人也会遇到,我不是孤独的。而且,通过书里的人物,他们也能学到一些处理问题的方法,或者只是找到情感的寄托。
还有一种,我觉得特别重要,但常常被忽视的,是那些能激发孩子独立思考的书。不一定有标准答案,甚至有点古怪,有点哲学意味的。像《小王子》,虽然文字不复杂,但里面的寓意啊,大人看了都有感触,更何况是正在建立自己世界观的九岁孩子?他们可能当时理解不了全部,但那些金句、那些画面,会像一颗种子一样种下去,在未来的某个时刻,突然发芽。这类书是在给孩子的心灵“打底”,让他们开始去想人生的意义、爱、责任这些有点大、有点深的问题。
别老盯着纯文字的。九岁了,图文结合的桥梁书依然很有市场,而且有时候,好的插画本身就是一种叙事,能弥补文字的不足,或者增添更多想象的空间。更进一步,漫画书!尤其是那些科普漫画、历史漫画,或者纯粹就是幽默风趣的条漫。别觉得漫画就是“不务正业”,只要内容健康、有价值,它一样能让孩子享受阅读,甚至能把一些复杂的知识变得生动易懂。我有个朋友,她家孩子就是通过一套科学漫画,迷上了天文学,现在说起星座、黑洞来头头是道,比他爸懂得多!你看,兴趣就是这么培养出来的。
关于科普和历史类书籍,这个年龄段的孩子求知欲爆棚,脑袋里全是“为什么”。与其被他们的连环炮问题轰炸得头晕脑胀,不如给他们一些好的工具书。但记住,不是教科书那种枯燥的讲解,要有趣!要有画面感!那些用讲故事的方式来讲历史的,用新奇的角度来解释科学原理的,带着他们“亲身”去探索未知世界的,都是宝贝。像国家地理儿童版的系列,或者那些用图解、时间轴、大场景来呈现的百科全书,都能瞬间抓住他们的眼球。他们翻着翻着,可能就被某个奇特的动物、某个伟大的发明或者某个历史事件给吸引住了,然后就会自己去深入了解。这比大人硬塞知识给他们强太多了。
选书还有一个小技巧,听听孩子自己怎么说。带他们去书店,让他们自己逛,自己翻。你可以在旁边给点建议,但最终让他们自己做主。他们自己选的书,读起来的动力是不一样的。就像我在家,书架上摆满了各种推荐读物,但娃最爱的可能还是他自己偶然发现的一本讲恐龙的绘本,或者从同学那儿“抢”来看的一本小说。个性化,太重要了。每个孩子都是独特的个体,他们的兴趣点千差万别。强迫一个喜欢恐龙的孩子去看公主故事,那不是推他入“书坑”,那是把他往外赶。
还有一点,别把阅读搞得太功利。不是所有书都必须读出个“道理”来,不是读完就得写读后感。有时候,阅读就是一种放松,一种享受,一种陪伴。可以和孩子一起朗读,一起讨论书里的情节,一起扮演书里的人物。让书成为亲子之间链接的纽带。读到好玩的地方,一起哈哈大笑;读到感人的地方,可能眼眶都湿了。这些共同的体验,比书本身的内容可能更有价值。
当然,市面上书千千万,不可能一一列举。但抓住几个核心点,总是不会错的:有趣、有故事、有启发、贴近生活或拓展视野。最重要的是,让孩子觉得阅读是件开心的事,是他们主动去探索的乐园,而不是一个任务。当阅读成为他们骨子里的习惯,未来的路,会开阔很多很多。别急着让他们“懂”得多深,先让他们“爱”上这种感觉吧。九岁,正是那个火苗最好点燃的年纪,别让它熄灭了。给他们几本好书,就是送给他们一个更广阔的世界。
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